Jardines de Aprendizaje que permitan a los niños menores de 7 años volver a un contexto de aprendizaje, con sus pares y al aire libre.

“El futuro de los niños es siempre hoy. Mañana será tarde”

Gabriela Mistral, poeta, pedagoga y premio Nobel, impulsora de las Escuelas Granja

¿Porqué
Juntos Afuera?

No podemos seguir desatendiendo a nuestra primera infancia. Es su presente y su futuro los que se verán gravemente afectados, y tenemos que hacernos cargo.

Los niños aprenden mejor juntos

El juego y la interacción con los pares es clave para el desarrollo de niños y niñas. El aislamiento al que se han visto expuestos, deja estragos en la salud mental y en todos los pilares fundamentales de su desarrollo. Buscamos proteger la primera infancia a través de educación preescolar al aire libre.

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Recomponer la red de apoyo

Las familias han tenido que criar solas durante esta pandemia, sin sus redes de contención y apoyo, viéndose afectada la salud mental de todos, especialmente la de los niños y niñas. Además, ha aumentado la violencia intrafamiliar.

9 de cada 10 jardines infantiles, red de apoyo y lugar de contención, habrán cerrado después de la pandemia.

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Contexto Covid y Salud Pública

Las familias han comenzado a formar jardines infantiles informales, con el fin de poder volver a trabajar y retomar sus actividades. Lo que expone a niños y niñas a posibles contagios que no tendrán trazabilidad, y también el riesgo de estar bajo el cuidado de personas no supervisadas por una institución educativa.

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Nuestro Equipo

María José Buttazzoni

Educadora de Párvulos, PUC, Chile. Creadora y fundadora del jardín Infantil Ombú, que se ha posicionado como un jardín infantil vanguardista, donde el aprendizaje es a través del juego.

Co-autora del libro "Niños a comer", y co-creadora de Sôki, plataforma de innovación educativa.

Magdalena

Moreno

Investigadora senior en CEDEP - Centro de Estudios de Desarrollo y Estimulación Psicosocial. Ex Directora Ejecutiva en la Fundación Viento Sur.

Ha trabajado como consultora, liderando investigaciones, evaluaciones y asesoría en políticas públicas en las áreas de Educación, Pobreza, Magdalena es psicóloga, con mención en Psicología Educacional, Pontificia Universidad Católica de Chile. También tiene un Diplomado en Administración de Negocios, de la misma Universidad.

Antonia

Valdés

Psicóloga clínica PUC, Chile; Master en psicología de la Educación, Universidad de Barcelona; Doctora en Psicología de la Educación, Universidad de Barcelona.

Investigadora y Consultora en temas de Psicología, Infancia y Educación. CEDEP: Centro de Estudios del Desarrollo y la Estimulación Psicosocial. Consulta privada: Atención psicológica a niños y familias.